学習アジェンダ

ひと目でわかる仕組み

使う場面・向かない場面

実施手順

1. 意思決定場面を洗い出す
   意思決定の周期に合わせ、継続、改善、拡大、撤退、予算配分などの判断を列挙する。誰がいつ決めるかも記録する。
2. 学習課題を問いに変換する
   各判断に関わる不確実性を「何が分かれば判断できるか」という問いにする。問いは評価クエスチョンの候補にもなる。
3. 既存証拠とデータを棚卸しする
   既存の報告書、モニタリング指標、行政データ、先行研究、現場記録で答えられる問いを先に分ける。
4. 優先順位を決める
   意思決定への影響度、緊急度、実施可能性、費用を基準に問いを並べ替える。全てを同時に調査しないことが重要。
5. 評価・調査ポートフォリオに落とす
   短期の聞き取り、定期モニタリング、外部評価、効果検証など、問いごとに最適な証拠収集手段と時期を決める。
6. 学習レビューの場を固定する
   得た知見を誰が読み、どの会議で何を決めるかを予定表に入れる。知見の利用責任者を明確にする。